观察和解读儿童是教育工作的起点，“科学观察——正确解读——有效支持”是教师应有的专业行为。2022年6月14日，结合半日视导活动，爱德实验幼儿园组织开展了现场实操活动“区域活动观察与记录”，利用“目标儿童观察记录编码”定点观察一个目标儿童（20分钟），进行活动和语言的记录，并对照“目标儿童观察记录编码”分析幼儿工作类和社会类情况。通过现场实操与研讨，进一步指导教师如何进行有效的观察与记录，在分析与策略措施研讨中，反思区域活动材料的投放、教师的指导与评价策略等，进一步提高教师的专业能力。