用爱心灌溉成长

今年是王珣老师从业四年，她时常思考，这个工作她带来了什么？财富？尊重？快乐？为什么还有这么多的老师们在坚持、坚守着。或许就是来自于爱，对孩子的爱，而孩子们也会反馈给老师许多的小惊喜、小感动。她说：“当上一届的孩子特地回来看我，进校门朝我张开双手的那一瞬间，当早晨宝贝早早来园，校门口等待着和我打招呼的时候，当一些宝贝午睡时悄悄说：“老师，你陪我”的依赖感，都可以让我感受到满满的幸福感。”

弗洛姆 曾说：“幸福本身不是结果 ,而是伴随着力量增长的体验。”在孩子的成长与进步中，教师体验到了“给予”所带来的幸福。“给予”不是奉献，“给予”是潜能的最高表达“给予”本身便是极大的快乐。

如果你把孩子看成是令自己心烦的人，那么你就会感到心烦;如果你把孩子看成是可爱的天使，那么你就会变成快乐的天使。当你真正的走进孩子的内心世界，倾听孩子的童声，与他们心与心的交流，你会认识到孩子中间蕴藏着智慧和力量。如果我们与孩子交往蹲下身来，与孩子同唱、同跳，与他们共同感受成长，你会发现快乐就在你身边。你给孩子一份爱，孩子会回报给你十分最真诚，最纯洁，最美好，最无私的爱!这就是幼儿教师最终幸福的归属感!