——实幼教育集团开展期初教师培训活动

别过夏花，走进秋池，新学期伊始，为提升教师专业水平，更好地促进教师专业成长，8月27日-28日，吴江区实验幼儿园教育集团开展为期两天的教师培训活动。本次活动由集团办公室主任徐一飞主持，集团全体教师参加。

百合讲坛，笃行致远

吴江区实验幼儿园  徐淦颖《居家运动，相约“云”体操》

一次偶然的跳操活动，孩子们从动作、音乐、表现形式等方面一步步深入探究，走近体操。疫情之下，虽然隔着电脑屏幕，只要老师眼里有孩子，也能在与孩子一点一滴的交流中抓住他们感兴趣的点生发出一系列活动。

爱德实验幼儿园  贝旭菁《大手牵小手》

小班的弟弟妹妹刚上学，不认识自己的教室怎么办？只要老师们愿意相信，尝试放手，尽力支持，大班的哥哥姐姐们也能成为小帮手，大手牵小手，帮助弟弟妹妹们尽快适应幼儿园生活，同时收获独属于他们弥足珍贵的成长。

太湖实验幼儿园  沈怡璐《长生不老的树叶“精灵”》

小小的树叶引发了孩子们的探究欲望，老师追随孩子的兴趣，从探索保存树叶的方法，收集、认识各种种类的树叶，到尝试制作树叶标本、开设树叶标本博物馆、探索树叶标本的多用途，最后延伸至生命与环境保护教育，开展了一系列有趣的活动。

苏州湾实验幼儿园  张曦《季忆留下，时光有你》

从设计实施到调整优化，从畅谈毕业是什么，到体会毕业的酸甜苦辣，再到实现自己的毕业心愿，孩子们参与了毕业季的全过程，也在老师的支持、引导下打造了真正属于自己的毕业典礼。

求真实验幼儿园  倪雅芸《我眼中的小美好》

老师通过一个小小摄影展，用照片这种常见的记录方式，留住幼儿成长的精彩瞬间，让幼儿的生活经历以不同的方式被看到、被感知，当成人带着儿童的视角去倾听儿童作品的想法，了解其背后的经历后，儿童也随之被看见。

专家引领，启思践行

《教研写一体化：教师专业提升的行动路向》——江苏省吴江实验小学教育集团副总校长 孙焱

孙校长从教师专业标准和《中小学教师专业发展情况调查分析》出发，结合具体的案例研究，通过问题提出、实践过程、主要内容、实施案例、应用情况等方面的讲解帮助教师深入了解教研写一体化。

我的培训感悟

杨怡婷：今天非常荣幸能够聆听孙校长的讲座，听完后我作为青年教师有很多感想，也觉得自己在之后的教学路上有了许多新的想法。作为幼儿教师，一日活动的组织是我们专业成长的立足点，但课题、专题研究和论文写作能让我们在专业上得到更快的生长和发展。

孙校长提到的“教、研、写”一体化的“六步流程”对我们青年教师有非常可实操、学习的指导作用。教师要在生活和教学中发现问题并及时记录下来，然后梳理提炼出一个创新性的话题，再通过文献研究建构论文的框架，而论文写作最重要的是要体现出自己的思想和主张，一个有思想的教师才能成为幼儿的引路人。

在接下来的日子里，我们作为青年教师也要多读书、多思考，在与幼儿的相处过程中做一个有心人，善于发现问题，及时将自己的所思所想记录下来，在教、学、研中不断进步和成长。

《幼儿园教师的教研写作》——原吴江区教科室主任  唐琴

唐主任基于幼儿教师专业写作的现状和问题，从教研写作的向度、教研写作的路径以及教研写作的内容三方面，通过具体的案例和详细的讲解为老师们解答“如何写作”这一难题。

我的培训感悟

李燕：非常有幸能够有这样一个面对面学习的机会。唐主任开门见山提出目前幼儿园教师在教研写作方面的两大问题，也正是我面临的写作困扰。每次在总结经验和文字梳理方面觉得能力不足，每次幼儿园有论文写作活动，就不知道写些什么。

在今天的学习中，唐主任介绍了阅读的重要性，我收获颇多。因为一篇好文章不是一蹴而就的，要想在写作时得心应手，肚子要有点货。唐主任通过生动的案例手把手教我们如何选择文献、如何阅读文献，关键词、圈重点、读书要留痕、随时记录自己的想法等。同时唐主任还结合论文范本，对文章的结构、布局、写作路径等作了详细的解说，解答了“如何写作”这个问题。今天唐主任的分享让我重拾教研写作的信心。在接下来的工作中，不能因为不会写，害怕写，就给自己偷懒的借口。只有行动起来，从每天的教学反思开始，勤加练习，通过多多阅读书籍，让教研写作成为我们教师的常态。

《教师教学反思与论文写作》——吴江区教师发展中心副主任  盛伟华

盛主任结合自身的经验和丰富的案例，从“教学反思的撰写”和“教师怎样进行论文写作”两方面，提出“四问”和六个关键词，为老师们指明了撰写反思、论文的途径和技巧。

我的培训感悟

康洁：今天有幸在学校的报告厅近距离聆听盛主任的讲座。盛主任深入浅出的讲解，让在场的我们受益匪浅。盛主任用一个个生动的样例向我们全面讲述了“教学反思中存在的问题”“应该如何进行教学反思”。同时盛主任也给我们提出了论文写作应该抓好的六个关键点：“核心”“有心”“用心”“恒心”“精心”和“玩心”，让我们在今后的论文写作中能有的放矢。

此次活动，干货满满，让我们既有理论层面的收益，又有实践方面的探索。更让我们明白了：要想实现专业成长，必须发挥个人的主观能动性。作为青年教师的我，在今后的科研道路上，将不断探索，努力提升自己的科研能力、追求科研品质，力争做一位具有科研素养的好老师！

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”实幼的老师们将带着这两天的所思所学，在幼教道路上勤耕不辍，精业笃行，与幼儿园、孩子、家长一起，成为更好的自己！