——微项目交流分享活动

为提升教育科研水平，树立和强化课题研究意识，促进教育教学质量的提高，在我园江苏省教育科学“十三五”规划重点自筹课题结题阶段，幼儿园为教师们在云端搭建了专业发展、展示自我的平台，开启了一场妙趣横生的微项目分享之旅。

郭芷璇老师：《假如我是园长》这一微项目的核心是儿童会议。幼儿依托对于“园长”这一角色的想象与代入，对幼儿园的节日活动、膳食安排等进行反思与建议，并真正地参与到决策会议中，让儿童的声音被听到。微项目的开展有助于幼儿认清和表述自己的需求，形成和表达自己的观点；培养幼儿的独立自主性，增强其自我效能感；发展幼儿的社会能力，从小熟悉民主议事与决策的规则，为日后参与民主社会的生活做准备。

钱津老师：“噗”，也许在成人眼中是羞于启齿的话题，在孩子的世界里却是有趣、有味、有意的存在。微项目活动《“噗”来了》从一个突如其来的“噗”引发，提出“为什么会放屁？”的疑惑，孩子们在倾听、讨论、探究的过程中，探究“噗”知识、拓展“噗”活动、体验“噗”带来的收获与成长。

朱诗娴老师：《“臭果果”的秘密》以幼儿园中的自然资源为核心，以幼儿对于银杏果的一系列探究性活动为主线。从“幼儿是天生的收集家”，到“臭果果裂开了”，到“小种子能发芽吗？”，再到“臭果果哪去了？”。一个个问题伴随着一次次科学探索，体现了摒弃结果思维，注重过程学习的自然教育理念。

周燚老师：《顾“名”思义》以名字为出发点，幼儿通过观察探索、调查讨论、交流分享、创意设计、书写表征、合作游戏等方式，对名字的构成有了正确的认识，也对自己名字背后的故事有了更深入的了解，拓展了多领域的核心经验并且提升了探究、交往、表达、艺术表现与前书写等多方面的能力，在深度学习中获得最大化发展，也让幼儿体会到了中国汉字文化的博大精深，将幼小衔接科学地融入到一日游戏与生活中。

严秋辰老师：《我的祖国》微项目源于一次党史馆的参观，引发了孩子们的热议。“国家”是什么？我们从参观博物馆、观看阅兵式、感受二十大、认识抗日英雄、制作武器、开启野战等一系列具体活动入手，了解祖国这些年的繁荣富强史，将小小的爱国之情根植于幼儿内心，帮助他们获得了难能可贵的“国家”概念启蒙，同时教师的民族自豪感也油然而生。

徐云老师：《用科学留住秋天》微项目活动中，一份区域材料引发了孩子们对标本的兴趣，我们引导孩子们学习用科学实验的方法去保存秋天大自然的美丽，用各种不同的方式去学习制作标本，尝试开发了“叶脉书签”“滴胶标本”等活动。通过展开调查、提出猜测、发现问题、验证猜想、解决疑惑等过程，提高小朋友的研究力、观察力及合作力！

本次活动是教师间共同分享、共同成长的过程，每一个微项目都蕴含着教师们的教育智慧，教师们将会以此为契机，继续提升自己的课题研究意识与能力，真正将课程做实做深，促进幼儿在自由、自主、创造、愉悦的氛围中成长。