课程审议不仅是课程实施的重要环节，更是一个主动思考创新的学习过程。为了更好地提升课程的实施效果和适宜度，提升教师实施课程能力，持续丰富和改进课程内容，2024年10-12月，爱德实验幼儿园组织开展了幼儿园课程审议能力提升专题系列教研活动。

2024年10月18日，组织开展了幼儿园课程审议理论学习活动。全体教师一起学习虞永平教授的《聚焦课程审议，提升课程品质》专题讲座，通过学习，明确幼儿园课程审议的内涵、作用、类型，以及课程审议应关注的问题等。

2024年11月12日，幼儿园开展了课程前审议主题教研活动。本次教研活动，三个年级组围绕中班主题活动《快乐的冬天》，审议幼儿的经验、审议资源、审议主题活动目标、主题网络图、审议活动内容等多个环节进行了讨论和审议。老师们开启了一场思维碰撞，智慧共享，从多个角度对预设活动进行了梳理、调整和改进，并构建了相应的课程网络结构。

2024年12月12日，中班组围绕《启航——趣味船世界》主题进行了课程中审议，从幼儿经验、资源、活动等方面进行了多层次审议，看出教师能结合主题目标、组织与实施、环境与资源等，观察幼儿在活动中的发展情况，有效支持幼儿深度学习，并基于儿童视角下围绕共性问题展开了积极讨论，共研策略。并针对下阶段的活动，围绕主题目标及幼儿发展需求，各班交流开展的思路，明晰实施方向。

课程后审议是课程实施后的总结阶段，是检验课程建设实效、提升课程适宜性和有效性的重要一环。2024年12月22日，我园进行了一场课程后审议教研活动。各年级组教师共同回顾主题活动后审议的亮点做法，及反思其不足之处。教研中，教师们以 “回顾与反思”、“完善与优化”、“评价与规整”为关键词对园本课程主题后审议进行深化研讨。

课程审议是一个发现问题、解决问题，从理论到实践、从实践到理论的循环过程，我园将将持续深化课程审议，让不断生长的审议过程成为支持幼儿深度学习的推手，让课程审议走深走实，从而提升教师的课程能力。