区域游戏是一种自由、开放、深受幼儿喜爱的活动之一，通过在区域中的自主探索，围绕“玩中学，学中玩”，孩子们的各方面经验水平也在区域游戏中得到最大限度的发展。为了充分发挥区域游戏的教育价值，提高教师对游戏空间和时间的规划能力、区域游戏的实施与指导能力，我园开展了系列专题教研活动。

首研·困惑梳理 想法阐述

9月27日，老师们通过图片、视频等方式分享了组织区域游戏时的困惑，带着问题和思考，就“影响区域游戏活动开展的因素”这一问题展开了热烈讨论。

二研·智慧共享 共商策略

 10月11日，老师们围绕班级区域划分、环境创设、材料投放等方面，开展了精彩的现场教研。全体老师在王剑虹园长的带领下针对实地观摩情况进行了研讨，各班老师对游戏空间规划进行优化方案的探讨，将班级区域分布和设置重新进行了调整，并用绘制区域环境规划图的方式进行思维碰撞。

三研·弹性游戏，追随儿童

经过一个多月的学习、实践、研讨，各班区域游戏空间得到了极大的优化。老师们深入挖掘游戏材料的教育价值，为孩子们提供了更加丰富多彩的游戏空间。那么幼儿游戏时间的安排又该如何根据调整后的场地进行相应的变化呢？11月7日，老师们集聚一堂，根据幼儿在游戏中的兴趣和需要对活动时间也进行了“弹性”的规划和安排。

四研·案例分享 聚焦游戏细节

12月27日，老师们通过游戏案例分享，基于观察找游戏中的“真问题”，把一个个生动的故事呈现出来，发挥区域游戏的育人作用。

活动最后，王剑虹园长也对室内外各区域环境规划的合理性、时间调整的灵活性、活动实施的可行性和资源的利用性等方面进行了点评，对老师们给予了充分的肯定，同时也鼓励老师继续以幼儿的实际需求为依据，根据幼儿发展目标和实际水平不断对区域游戏进行优化，使幼儿拥有更自由、自主、创造、愉悦的活动空间，让幼儿在区域游戏中健康、快乐地成长。