经过一个月的适应期，小班年级组针对幼儿各方面的表现进行了第二次集中活动。为了建立以小班为起点的长程幼小衔接，我们小班组从“自主入园”着手开启了一场有爱有温度的教育之旅。在充分考虑幼儿能力发展水平的基础上，老师们决定采用“小动物找家”的游戏方法。幼儿根据引导指示牌寻找每班的动物形象独立进入班级。自主入园带给孩子的不仅仅是有趣的体验，也能促进幼儿自主成长，增强自我效能感。在做好幼儿自主入园的同时我们也及时和家长们做好沟通，让他们安心、放心。